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2021中教笔试解析真题:31分析李老师差生处理方式

来源:萃学教育 2021年03月23日

30.材料:有一天,李老师在多媒体教室上英语公开课,听课的一位教研员发现坐在教室最后一排 的学生无精打采,也不跟着课堂的节奏走。趁学生做练习的时候,教研员悄声问坐在最后一排的那几个学生怎么回事,那几个学生不好意思地说明了缘由,原来那几个学生都是班上的 英语差生,上课之前,李老师特意那几个学生坐在最后面,以免影响公开课的效果。下 课之后……李老师一脸茫然,并不认可这个建议,只是勉强点点头。

问:请结合材料,以学生观的角度分析李老师的行为并提出另一种对差生的正确处理方式。


参考答案:


李老师的做法违背了以人为本的学生观,需要我们引以为戒。

首先,以人为本的学生观强调学生是发展的人,每个学生都具有无限的发展潜能, 教师要坚信每个学生都是可以积极成长的,是可以获得成功的。材料中,李老师在上公开课 时,让学习不好的学生坐在最后一排,不提问也不安排任务。没有看到了学生的发展潜力。

其次,以人为本的学生观强调学生是具有独立意义的人,教师必须发挥学生的主体 性作用。材料中,李老师明知这几位学生是英语差生非但不加引导,还让这些孩子坐在 最后,没有践行了学生是学习的主体这一理念。

再次,以人为本的学生观强调学生是独特的人,每个学生都有自身的独特性。材料 中,李老师只看到这些孩子英语不好,而没有去发觉这些孩子的自身优势,反而不管他们, 说明李老师没有发掘学生独特性进行因材施教,帮助学生。

最后,坚持以人为本,必须做到教育公正,面向全体学生。材料中,李老师在面对差生 和其他学生,态度不同,学习好的坐前面,差生坐后面,没有公平公正的对待全体学生。

综上所诉,李老师的教育行为是不符合以人为本学生管的内涵的。针对这些差生作为新课改下的教师,我建议李老师应该这样做:

首先,做到面向全体学生,关爱学生,公平公正的对待每位学生。对待后进生更应如此。

其次,要做到帮助和引导学生发展,发现学生闪光点进行因材施教。

最后,要尊重和赞赏每位学生,增强后进生的自信心。



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