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2021教资中学综合素质真题解析题答案及解析(30-32)

来源:萃学教育 2021年03月23日

2021教资中学综合素质真题解析题(30-32来源于网络,可能会存在偏差。其2021教资中学综合素质答案来源萃学教育,由萃学老师进行解析,答案置于每题下方,点击查看(篇幅过大)


二、材料题

30.材料:有一天,李老师在多媒体教室上英语公开课,听课的一位教研员发现坐在教室最后一排 的学生无精打采,也不跟着课堂的节奏走。趁学生做练习的时候,教研员悄声问坐在最后一排的那几个学生怎么回事,那几个学生不好意思地说明了缘由,原来那几个学生都是班上的 英语差生,上课之前,李老师特意那几个学生坐在最后面,以免影响公开课的效果。下 课之后……李老师一脸茫然,并不认可这个建议,只是勉强点点头。

问:请结合材料,以学生观的角度分析李老师的行为并提出另一种对差生的正确处理方式。

 30.题真题答案点击


31.材料: 刚毕业的邹老师被安排担任我们这个 难管班级的班主任。我们可高兴了,因为从年龄、性格上看,他是我们这些顽皮生不难对付的,我们决定给他来点下马威,于 是我们不断制造各种无聊的难题。出乎意料的是,他并不生气,还总是不厌其烦地解决 这些难题。他不仅在课堂上对我们难懂的问题一遍又一遍地解释,知道我们弄懂为止, 还利用课余时间跟我们聊生活、学习,甚至还带我们到校外参观、郊游。我们平时有什么意 见和要求,他总能站在我们的角度去理解,或进行解释,或尽量满足。

我曾悄悄问邹老师:您为什么不像别的老师那样呢?为什么我们犯了错误,您也不严 厉地惩罚我们?”他说你觉得是我惩罚你们管用,还是现在这样更好呢?你们犯了错误,我 帮你们指出来,你们改正了,我就高兴。老师和学生也是可以成为朋友的吧?”

其实我们也不是冷血动物。一段时间过去,邹老师终于把我们都感动了。慢慢地,我们 真把他当成了好朋友,不好意思再为难他,甚至为了表达对他的哥们情谊,在他生日的时候,我们这些顽皮学生还凑钱买了一条名牌领带送给他。可是,这回他不乐意了, 执意不要,坚持和我们一起到商场把领带退了。

请结合材料,从教师职业道德的角度,评析邹老师的教育行为。

 31.题真题答案点击


32. 殖民征服伴随传染病传播

在漫长的历史进程中,非洲社会大体上与自然环境保持着良好关系,疟疾和昏睡病的发 病率较低。15 世纪起,葡萄牙等欧洲国家开始向非洲进行殖民扩张,非洲与外部世界的联 系日益密切,使得外来寄生虫和疾病开始传播至非洲。在长达数世纪的奴隶贸易期间,欧洲、 北非、南亚的殖民者和商人将麻疹、水痘、肺结核和梅毒等传染病带到非洲各地。随着奴隶 贸易从东、西两个方向逐渐深入非洲中部地区,这些传染病也从沿海渗透到内陆地区。不过, 与欧洲殖民征服导致天花和麻疹传入美洲的情况不同,疟疾和黄热病在数个世纪里使得非洲 内陆并未遭受欧洲殖民者的直接征服。直至 19 世纪中叶,热带非洲一直被称作白人坟墓

随着西方医学和科学技术的发展,尤其是奎宁被用于疟疾防治,19 世纪中叶起,欧洲 殖民者得以深入非洲内陆地区。19 世纪末,帝国主义国家掀起了瓜分世界狂潮,非洲被欧 洲列强瓜分殆尽,殖民征服加剧了传染病在非洲的传播。1881 年,意大利人将牛瘟传入非 洲之角,导致非洲东部和南部 90%以上的牲畜死亡。牛畜在当地社会中是财富与社会地位 的象征,因此,这场牛瘟不仅加剧了一系列传染病的蔓延,而且破坏了非洲东部和南部的社 会经济结构。19 世纪 20 年代,英国军队和军舰将霍乱从印度带到东非;60 年代以后,霍乱 又对塞内加尔等西非殖民地造成了严重冲击。

19 世纪 90 年代,欧洲列强基本上完成了对非洲的殖民瓜分。此后直至 20 世纪 60 年代, 非洲处于殖民统治时期,微观生态体系和传统社会关系遭受严重破坏。在殖民统治下,非洲 经历了前所未有的生态、社会与经济变动。这方面的典型案例是 20 世纪上半叶昏睡病在东 非的蔓延。殖民者在非洲进行矿山开采、橡胶采集、修筑公路和铁路以及军事招募,都需要 大量非洲劳动力。殖民政府通过征税、工资以及强制等手段,迫使非洲人离开农村外出务工。 强制劳动以及公路和铁路交通使得非洲民众的流动更为频繁,在客观上加剧了传染病在不同地区之间的传播。

理解当代非洲面临的传染病问题,离不开对传染病历史维度的认知。当前非洲所面临的 很多传染病,早在 19 世纪和 20 世纪之交就已经存在于非洲。一百多年来,非洲传染病的传 播过程与非洲生态变迁和社会历史进程密切相关。殖民主义导致很多外来传染病在非洲的传 播,殖民主义还打破了非洲社会与自然环境之间长期的平衡关系,从而引发了昏睡病等疾病 的蔓延。通过研究殖民主义对于非洲传染病传播所造成的影响,有助于我们深入理解当前非 洲所面临的传染病状况。例如,艾滋病作为非洲国家独立后才出现的传染病,由于其严重的 社会破坏性而受到国际社会高度关注。近年来,非洲学家的研究表明,当前艾滋病在非洲的 传播模式,与殖民时代梅毒等性病的传播模式之间,有着很大相似性,是旧危机,新病毒。 更严重的是,欧洲殖民者关于非洲疾病的偏见根深蒂固。殖民者认为,非洲面临的传染病主 要是由非洲自身的愚昧”“落后造成的,他们将非洲标签化为疾病横生的”“黑暗的大陆,只有欧洲文明使命才能将非洲社会从这一状态中拯救出来。殖民时代的这种 错误观念,至今仍然影响着一些欧美国家对非洲的认知。

摘自李鹏涛《殖民主义加剧非洲传染病传播》

问题:

1)文章认为当代非洲传染病有哪两个来源?请简要概括。

2)总体来看,造成一个地区传染病传播加剧的原因是?请结合文本简要分析。

 32.题真题答案点击



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