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男教师严重缺少,当男教师真的没前途吗?

来源:萃学教育 2021年03月27日

中小学严重缺少男教师,对中小学教育带来不利的影响,这大概是社会的共识。男生当教师没前途,这大概也是不少人的共识。个人以为,男生当教师有没有前途,不能简单地下结论。这要看如何定义“前途”,还要看从事教师行业的职业精神。

男教师

一、从定义“前途”的角度,看男生当教师是否有前途

如果把“前途”定义为收入的高低和权力的大小,那么,不要说男生当教师没有前途,就是整个教师行业恐怕也是没“前途”的。

从收入的角度看,全国最优秀的特级教师,年收入一般也就刚刚超过100万。以语文教学界为例,能年薪超过100万的,个人估计全国不会超过30人。全国收入最高的一线城市,教师收入的顶端正高级年收入一般也就40万左右。至于中西部经济欠发达地区,从教20年,月收入4000左右,是非常常见的。

教师收入跟某些行业相比,收入真的是太低太低了。担负养家主要责任的男生当老师,从收入的角度来看,的确是没有“前途”的。

男教师收入

从权力的大小看,教师行业能达到的最高权力岗位大概就是校长或教育局长等——这个通常的上限是没法和公务员、国企从业者等相提并论的。因此,从这个角度看,男生从教的确是没有“前途”的。

但是,如果把“前途”定义为真正的行业精英:著名特级教师、著名教育家——类似苏霍姆林斯基、杜威、陶先知、叶圣陶等名闻中外的教育家。那么,当教师就是走向伟大、走向崇高、走向名垂青史、走向不朽的职业,男生从教如何能说没前途呢?

二、从从事教师行业的职业精神,看男生当教师是否有前途

如果只是随大流,应付日常教学工作,把工作只当作养家糊口的工具,那么男生当老师的确是没有前途的。这样的老师一则在教育工作中找不到乐趣,二则作为养家糊口的教师工资实在难以让教师过上比较体面的、相对富裕的生活。

应付日常教学的老师,大概率一辈子的职业生涯都要在倦怠中度过。从从教时的二十岁出头到退休时的60岁,人生最宝贵的三四十年中,整个职业生命基本都是处于倦怠的状态,这是怎样的可悲。当这样的老师,无论男性,女性,都是没有前途的。

有人研究过中小学教师容易过早衰老的原因:日常工作的机械重复和长期的倦怠。

职业倦态

如果只把教师工作当作养家糊口的工具,那么,他们就不会在实践中深入反思教育教学,一般也不会提升教育教学理念,如此这般,成为平庸的老师将是大概率事件。平庸的教师,即便情商再高,能拿到“特级”、“正高”称号,能当上校长、局长,也是名不副实的“名师”,也是不作为的平庸领导。显然,当这样的老师,无论男性,还是女性,都是没有前途的。

但是,如果把教育教学工作当作事业,当作生命价值,全身心地投入,并坚持不懈。那么成长为真正的名师,甚至真正的教育专家,也是可期的。无论是在中西部地区,还是经济发达地区,真正的名师,真正的教育专家经济地位和社会地位都要远高于普通教师。真名师年收入50万以上是很常见的,虽然比不过某些高收入行业,但是,就整体而言,这已经算是很高的收入了。如果成长为真教育专家,收入还会更高,而且有名留青史,从而“不朽”的可能。显然,这样当老师,怎么能说每前途呢?

叶圣陶

也许有人会说,能成为真名师、真教育专家的教师实在太少了,即便把教育教学当作事业和生命价值,大概率还是没前途的。个人以为,即便无法成为真名师、真教育专家,但是,能把教育教学当事业,当生命价值的人,其内心大体是幸福的,职业倦怠大体是很少的。所谓得天下英才而教之,乃人生之大幸也!

个人以为,不能简单地说,男生当老师就没有前途。但是,一个显而易见的,长期存在的事实:多数地区教师收入只能勉强维持最基本的生存。这一事实是长期以来,多数男性不愿意从教的根本原因。大幅度提高教师待遇,是提高教师行业前途的最有效办法——这基本上也是社会的共识!


标签:男性教师

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